ChatGPT的颁布和现阶段的使用情况，，，引发了老师、、、院；
；沟挠怯簟狝I会取代学生的思想吗？学生会用AI写作工具来实现作业吗？若何预防学生误用、、、滥用AI工具，，，守护学术平正？

Turnitin以为：：不能在学生可能滥用AI工具后才做出反映！！为此，，，Turnitin提出5种战术来应对讲堂上的AI天生写作。

随着ChatGPT的推出，，，此刻正是院；
；棺暄、、、会商和决定应对人为智能技术的时辰。

?? 在学术环境中，，，要若何接受天生式AI工具？

Turnitin在“指南：：在AI时期更新学术诚信政策（Guide: Updating academic integrity policies in the age of AI）”中分享了一些设法，，，好比成立一个通用的人为智能词汇表（AI vocabulary glossary），，，并确定使用AI工具的道德尺度。

?? AI写作工具能够用于什么领域？

每个机构、、、部门、、、课程，，，甚至作业都可能有很大差距。好比，，，有些教员可能以为，，，学生能够在写作前使用AI写作工具来进行思想风暴，，，或者就某个主题获得其他概念；
；而有些教员会允许学生向AI工具提交一份写作草稿，，，以获得形成性反馈定见。无论哪一种方式，，，都必要教员选择正确的AI工具，，，并亲自测试工具来调整至合用于课程、、、作业的设置。

因而，，，学术诚信政策和讲堂讲授都必要相应扭转。

向学生介绍最新的政策，，，并与他们讨论人为智能。Turnitin提倡者建议通过“这个……不是那个”活动，，，让学生凭据他们对政策的理解来分类、、、象征合用场景。好比，，，教员能够单一地创建一个场景列表，，，让学生分辨哪些使用AI工具的情况是能够接受的，，，哪些是不成以接受的，，，而后进行深刻会商、、、理解新的政策。

从天生式AI工具目前的迭代和已有的案例来看，，，AI写作工具可能会提供了一些不存在的资源。好比，，，依照提醒必要AI提供参考时，，，一些起源可能是虚构的。想要预防学生滥用AI写作工具，，，能够先将写作作业提醒批改为：：要肄业生使用可验证的起源和参考书单。

此外，，，教员在检视学生作业时还能够思考其他尺度。例如，，，Turnitin的资深教育工作者团队创建了一个AI误用评分规定（AI misuse rubric）来援手解决这一问题。这个规定提出了四个写作特点：：学生定见（student voice），，，批抛咴思想/推理(critical thinking/reasoning，，，起源和引用（sources & citations），，，以及个性化（personalization）。

写作蕴含了预写和草拟等步骤，，，所以写作过程不应该只针对新生：：侠砝眯醋鞴蹋，，在师生间创制一种盛开式对话的写作文化——要肄业生提交一份草稿，，，再让学生凭据教员留下的反馈进行批改——能够大大降低学生滥用人为智能的可能性。

若是学生必须与教员或同学会商作业，，，他们会使用ChatGPT吗？“会商”可能无法齐全解除滥用AI天生式工具的风险，，，但这也是一种防备措施，，，好比在作业入彀划蕴含同学互评、、、写作会议、、、现场或视频大局的反思作业等，，，创制可见性和盛开对话。此外，，，若是学生们知晓他们必要分享他们的工作，，，他们通；
；岣度。有钻研批注，，，让学生分享他们的工作能够加强他们实现作业的信心和动力^[1]。

若是您还不确定从哪里起头，，，能够点击左下方“阅读原文”获取齐全的人为智能滥用查抄清单（AI misuse checklist），，，来援手您打开在人为智能时期下安插写作作业的思路。