名校经验分享Teaching with Turnitin——利物浦大学

在学习过程中，，写作时时是学生的一大职守。。。对留学生而言，，教育布景和学术实际的差距等成分更是增长了压力。。。为了让留学生能适应非母语讲授环境，，

利物浦大学的英语说话中心（ELC）就担任了重要职责。。。除了说话讲授，，ELC也援手学生相识和遵守英国的学术诚信实际要求，，达到英国高校对学术查核的要求。。。

本期看点：：英语说话中心 | 学术不端的类型和判定 | 案件处置流程和经验

将学术诚信纳入英语说话中心

利物浦大学ELC以为，，老师和学生都必要选取和守护学术价值观，，并打造一个正派、恳切和尊重的英语讲授环境。。。

ELC很多课程的理念是领导和支持。。。

大无数想要学习英语说话课程的学生都是国际留学生。。。他们可能来自分歧的领域布景、文化，，学习水平也会有所区别，，所以，，留学生其实是必要ELC的援手和领导来提升学术实际能力，，满足英国大学的查核尺度。。。

给学生通报学术诚信的概念

固然我们支持并奉行学术尺度和优良的学术行为，，但我们也看重让学生理解英国粹术实际的布景和违规情况，，确保他们在今后的学习中可能遵守学术行为规范。。。为此，，ELC特意对学术行为判定了局加以注明，，请查看以下内容。。。

>>> 学术不当行为

与ELC学生有关的学术诚信问题好多时辰都属于学术不当的领域。。。这通常产生在学生对优良的学术实际和适当的学术阐发不够相识的时辰，，蕴含引用的起源不正确、不充分或无引号，，转述欠安或补丁写作。。。通常，，只有不存在明确的糊弄意图时才被界说为学术不当对一宗涉嫌学术不端的个案进行调查后，，可能会裁定该学生的行为属于学术不当，，例如：：学生为初犯；；；学生在英国大学的第一年学习中产生的案件；；；学生的行为只涉及相当小的参考谬误；；；有证据批注，，这种行为是由于不足对学术诚信的理解。。。除了上述情况外，，若是不是公开被指控学术不端行为、也不是齐全不足致力的了局，，那么对涉嫌学术不端的案件的判定可能是学术不当，，或仅是轻微谬误。。。

>>> 学术不端行为

学术不端行为是指学生通过任何不恳切的行为或做法，，带有蓄意糊弄的意图，，寻求获得不平正的优势。。。以下是不端行为的分歧类别或领域。。。

剽窃

剽窃是指学生将他人的文章、概念、设法、图像、数据、文字等作为自己的文章进行展示，，蕴含但不限于:

复制——逐字逐句或直接复制他人的文章(蕴含图像、视听资料等)，，没有认可原作者的贡献，，也没有正确引用起源；；；
通过对措辞或挨次的细小批改，，出格是在不认可他人贡献，，或没有引用出处的情况下，，对他人文章进行转述/改写，，补丁写作也属此类；；；
不正确的引用——没有正确地列出参考文件，，或者没有正确地标识或引用起源；；；
把别人的概念齐全当作自己的颁发出来。。。

另一种学术不端行为可能是学生将自己已在ELC、利物浦大学或其它机构提交过的作业作为当前的作业进行上传，，来实现作业或获得学分。。。学生或可使用自己之前提交的文章，，但必须适当引用，，并且必须得到课程导师或协调员或课程掌管人的书面授权。。。

舞弊

舞弊可能有多种大局，，但都是贪图通过不诚信的行为来获得不平正的优势。。。舞弊案列蕴含但不限于:

在考试中携带并使用未经授权的资料；；；
在考试或实际操作评估中使用未经授权的工具或技术设备，，例如电话、联网；；；
在考试过程中没有依照试卷或监考教员的批示去答题；；；
在考试中剽窃或试图剽窃他人的答案；；；
提供可减轻罪状的虚伪证据或学习差距以获得不平正的优势，，如耽搁截止日期；；；
假造或篡改钻研项目或评估的数据信息；；；

论文代写

这指的是一种特定类型的舞弊，，蕴含但不限于:

学生从专业写作服务机构或第三方采办或委托实现作业，，并将其作为自己的文章出现出来。。。
通过第三方将整篇或部门评估内容翻译成另一种说话(蕴含使用翻译软件，，如谷歌翻译)。。。
通过专业的写作服务或第三方编纂整个或其部门作业内容，，来扭转结构或内容。。。例如使用Grammarly等利用法式或软件，，来查抄或纠正语法、组织和结构，，或论点等方面。。。ELC只允许使用校对服务或软件查抄拼写和表层语法，，类似于Word或Pages等根基文字处置器提供的查抄。。。

同谋

同谋是指两个或两个以上的学生有意一路创作或撰写文章，，而后将其作为各自独立的文章提交；；；也能够指学生与他人(如伴侣或家庭成员)未经核准的合作，，来实现必要学生独立实现的文章。。。同谋不蕴含小组工作，，或类似有正式核准和合作进展的合作项目。。。

>>> 学术评价

学术评价有必要征肄业术专家的定见，，好比与学术实际和诚信有关的定见。。。学术评价是通过功夫和经验成立起来的，，也与学者在特定大学环境中的讲授、评估方面的专业学科知识有关。。。

大无数ELC学生在学习期间尊重并遵守英国粹术界的价值观和尺度，，并意识到勤恳学习的重要性。。。然而，，一小部门学生可能会试图走捷径或通过舞弊或其他学术不端行为来获得不平正的优势。。。

在甄别学术不当行为和学术不端行为方面，，ELC的学术人员占有丰硕的经验和专业知识。。。除了他们自己的判断外，，他们还能够利用“Turnitin”查重系统或其他伎俩来援手他们鉴别文正本源。。。学术判断与Turnitin等工具的结合，，有助于确保学术不端行为被发现、曝光。。。

借助Turnitin来发现学术不端行为

Turnitin作为利物浦大学最常用的作业提交工具，，也被ELC用于提交总结性评估作业。。。

固然Turnitin天生的原创性汇报作为查看提交作业是否存在剽窃可能的一部门，，但是，，它不能决定学生论文中是否存在剽窃行为，，这是由ELC来评价的；；；Turnitin只是用来领导学术判断的凭据之一。。。无论ELC的评估是否按通例使用Turnitin，，若是阅卷人以为某篇论文有剽窃的嫌疑，，该论文可能会上传至Turnitin作额外筛查。。。

在对该课程或课程单元进行评分的过程中，，不论类似度指数显示的匹配百分比是几多，，ELC将查抄所有通过Turnitin电子提交的原创汇报，，来判断是否存在剽窃可能。。。？纬痰ピ淖槌せ蚩纬塘斓颊乒懿槌葱曰惚，，或委托阅卷人查看汇报。。。

ELC的教职人员和学生城市接受Turnitin的使用培训，，但凭据课程或课程单元的分歧会有所区别。。。

教职人员和学生各自的职责

>>> 教职人员的职责

ELC老师们的责任是为学生提供领导和支持，，援手他们在英国学习期间相识和遵循英国的学术实际和尺度。。。老师的职责蕴含：：

援手学生们熟悉英语说话中心的学术诚信政策及评估实际守则；；；
相识利物浦大学的评估实际守则（CoPA）和学术诚信政策的附加指南；；；
确保所有ELC学生凭据要求学习关于学术诚信的KnowHow课程；；；
为学生提供额外的支持和领导，，例如疏导他们使用CiteThemRight等图书馆资源，，此外，，将学术诚信培训纳入课程中；；；
在日常讲授活动中，，以非正式方式处置学术不当行为中的小问题，，藉此提高学生对学术实际重要性的意识，，以及若何预防日后出现类似问题；；；
确保向学生提供的与学术诚信有关的信息清澈、正确，，且便于学生把握。。。

>>> 学生的责任

ELC的学生必要熟悉由ELC提供的学生手册、学习资料等；；；
若是学生对与学术尺度和诚信有关的任何信息不确定，，必要实时问明显；；；
学生必要依照领导实现学术诚信KnowHow课程；；；
学生必要关注和回应有关学术行为问题的反馈，，例如：：教员若在作业草稿中象征了引用谬误，，学生要实时纠正；；；
学生确保他们在职何时辰都守护学术诚信，，蕴含不允许或激励他人做出不恳切的行为(例如：：不允许其他学生剽窃他们的作业)；；；
学生凭据要求签署一份申明，，注明提交的文章都是他们自己的文章。。。

处置学术诚信有关问题的经验分享

>>> 对于在定期的讲授活动（蕴含形成性评估）中出现的问题:

?轻微谬误：：如短缺引号或引用谬误，，能够由老师非正式地处置，，作为学习过程的一部门，，指出此问题，，并确保学生知晓若何修改谬误。。。
学术不当：：如补丁写作，，不测剽窃或同谋等，，能够由教员处置。。。他们应该确保学生被提醒过这些问题的严重性，，并领导学生获得必要的补接济手和信息。。。

若是遇到学生在非总结性评估阶段，，蓄意骗取更高的成就（例如学生提交的形成性评估的论文草稿不是他们自己的工作，，或在讲堂测试中公开舞弊)，，老师应该迅速、果断地处置这一问题。。。老师如疑惑或目睹此类不当行为，，应在事务产生24小时内，，尽快通知课程协调员或课程单元掌管人。。。若是可能的话，，课程协调员或课程单元掌管人应确认老师的判断，，若是双方都认定，，则应在事务产生的一周内，，尽快决定并采取适当的行动。。。这一行动方针可能蕴含以下部门或全数：：

老师、课程协调员/课程单元掌管人和另一位资深学者需和学生会晤，，要肄业生诠释他们的行为，，并让他们深刻相识这种行为可能产生的严重影响；；；
课程协调员/课程单元掌管人发出正式的书面忠告，，并在他们的档案留下纪录，，今后若有任何不端行为将被视为再次违规；；；
若可合用，，学生必要实现额外的作业或培训，，从而解决问题；；；
若合用，，学生需重新提交一份原始草案，，并承担由此造成的迟交惩治。。。

>>> 对于在总结性评估中出现的问题

轻微谬误和学术不当行为能够由阅卷人或考官直接处置。。。凭据评分规划，，学天生绩可能会受到影响（最多扣除总得分的10%）。。。同时必要提供明确的诠释，，预防学生今后再犯类似谬误或问题。。。

若是阅卷人或考官合理疑惑学生有糊弄意图，，例如公开的剽窃或者拼凑文章、在考试中有意舞弊，，或论文代写，，那么应遵循以下法式:

在适当的情况下，，文章应由阅卷人/考官提交给Turnitin，，并查抄类似性汇报；；；
随后，，阅卷人/考官应向课程协调员/课程单元掌管人、评审小组汇报可疑的学术违规行为；；；
评审小组成员会请阅卷人/考官提供证据及理由，，并请学生诠释有关情况，，用于调查所指认的不端行为。。。通常这种方式能够代替正式的面对面会议，，必要时也可能通过网络或电子邮件的方式进行沟通；；；
如参加调查的学术人员以为存在学术不端行为，，评审小组的代表应该向学术诚信委员会（AIC）提交一份汇报。。。AIC会审议此份汇报，，并就执行的处；；；蛑撇锰岢鼋ㄒ。。。
评审小组的汇报和AIC的建议将会提交给考试委员会，，由其审核并确认将要执行的处；；；蛑撇。。。汇报的副本也将发送给有关学生，，其中还将蕴含一份注明日期的书面忠告，，蕴含了其它学术不端行为的后果。。。

利物浦大学的ELC以为学习过程中必要守护学术诚信，，但更重要的是让学生理解学术诚信，，老师应领导学生鉴别各类不端行为、学习若何预防不端行为的产生。。。

参考：：https://www.liverpool.ac.uk/media/livacuk/english-language-centre/publications/ELC,Academic,Integrity,Policy.pdf

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